因为从小寄人篱下，西决带着与生俱来的自卑感和责任感，是典型的圣父。他为了郑家所有人而活，唯独不为自己活，和东霓还有骨科线。

美国加州，电影《小丑2》片场曝光了一组花絮照。照片中，身穿灰色西装的华金·菲尼克斯化着已经花掉的“小丑装”，灰头土脸地在街头狂奔，身后还有另一个“红衣绿发”的小丑紧跟其后。

有学界、业界人士将新的抗美援朝影片统归到“新主流影片”的类型之中。它既不同于教化功能更为明显和外在的传统主旋律电影，也不同于商业功能至上的主流商业电影，而是采用成熟商业类型片的创作方法，在观念内核上弘扬以爱国主义、集体主义为核心的主流价值观，力求实现思想性、观赏性和艺术性的内在统一。从目前的电影票房与网络评分数据来看，此类影片越来越受到观众的欢迎，逐渐成为时代性的电影文化潮流。这也成为近年来抗美援朝影片进入复兴期的外部环境动因。

林智妍：非常感谢大家喜欢《黑暗荣耀》，谢谢大家喜欢涏镇，经常叫「涏镇呐」，Thank you谢谢！

这一股延续了20余年的创作热潮表明：英雄的时代赋予了艺术创作不绝的灵感，中国人民不畏强暴的钢铁意志、万众一心的顽强品格、维护世界和平的坚定决心、敢打必胜的铮铮铁骨为电影作品提供了最坚实丰满的素材来源。

在思政教育过程中融入井冈山题材影像可为思政教育注入活力，激发学生参与积极性。基于此，高校需创新教育模式，运用情景体验式教育、混合式教育、案例分析法及合作探究法等，促使学生充分发挥主观能动性，在彰显学生主体地位的同时，深化精神熏陶和价值引领，推动思政教育效果入脑入心。高校及教育者应转变教育理念，重视大学生主体地位，强调教育过程中大学生的主观能动性，并结合必要的调查研究把握学情实际，为“井冈山精神”融入思政教育提供有效依据，在供需平衡中寻求“井冈山精神”的有效融入模式。第二，高校应重视理论知识传授与实践育人活动的有机融合，在协同创新中带动学生积极参与，为学生深入感知井冈山题材影像、理解认同“井冈山精神”提供便利条件。